Escola é lugar de gente feliz.

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sábado, 28 de novembro de 2015

Aula de Artes Visuais: GRAFITE E DOODLE ART.

Profª: Sandra Helena Jacó
Turmas: 7º anos

OBJETIVOS:
  • Instigar os alunos a pensarrem sobre História da Arte, mais precisamente no conteúdo graffiti.
  • Analisar de forma crítica sobre as diferenças entre o graffiti e pichação e seus efeitos na sociedade e nos espaços urbanos, chamando a atenção dos estudantes para o diálogo entre imagens, espaços e elementos da arquitetura.
Grafite é um tipo de manifestação artística surgida em Nova York, nos Estados Unidos, na década de 1970. Consiste em um movimento organizado nas artes plásticas, em que o artista cria uma linguagem intencional para interferir na cidade, aproveitando os espaços públicos da mesma para a crítica social.
As primeiras expressões apareceram nos muros de Paris em maio de 1968, com a revolução contracultural. O grafite está ligado a movimentos como o hip hop.
No Brasil, o grafite chegou ao final dos anos de 1970, em São Paulo. Hoje o estilo desenvolvido pelos brasileiros é reconhecido entre os melhores do mundo.
O movimento apareceu quando um grupo de jovens começou a fazer desenhos nas paredes da cidade, ao invés de apenas escrever. É considerado por muitos como um ato de vandalismo, por sujar as paredes. Nesse caso são chamados de pichação, vistas apenas como diversão para provocar as pessoas.
A tinta mais usada pelos grafiteiros é o spray em lata. O látex é aplicado sobre máscaras vazadas, para demarcar a região a ser pintada.
Grafite, grafito , grafíti ou graffiti, (do italiano graffiti, plural de graffito) é o nome dado às inscrições feitas em paredes, desde o Império Romano. Considera-se grafite uma inscrição caligrafada ou um desenho pintado ou gravado sobre um suporte que não é normalmente previsto para esta finalidade. Por muito tempo visto como um assunto irrelevante ou mera contravenção, atualmente o grafite já é considerado como forma de expressão incluída no âmbito das artes visuais, mais especificamente, da street art ou arte urbana - em que o artista aproveita os espaços públicos, criando uma linguagem intencional para interferir na cidade. Entretanto ainda há quem não concorde, equiparando o grafite à pichação, Grafitar próprios públicos ou privados, sem autorização dos respectivos proprietários, é atividade proibida por lei em vários países.Normalmente distingue-se o grafite, de elaboração mais complexa, da simples pichação, quase sempre considerada como contravenção.

 NOME DE ALGUNS GRAFITEIROS CONHECIDOS COMO:
Os gêmeos, autores de importantes trabalhos em várias paredes do mundo, Os irmãos gêmeos Gustavo e Otávio Pandolfo. 

BANKSY - LONDRES
Suas obras são críticas ao governo e suas imagens reproduzem sua aversão à autoridade e ao poder. Recluso, Banksy mantém sua identidade secreta e até hoje nunca foi revelada.

KURT WENNER – ESTADOS UNIDOS
kurt iniciou sua carreira como ilustrador da NASA

EDGAR MUELLER - ALEMANHA
Edgar Mueller cria com o propósito de instigar o próprio olhar.

EDUARDO KOBRA
Com apenas 11 anos de idade, Kobra iniciou sua carreira artística na periferia de São Paulo.

BINHO RIBEIRO
Se você conhece e aprecia a Street Art no Brasil e na América Latina, você deve muito a Binho Ribeiro.

ZEZÃO
Influenciado pelos trabalhos de Os Gêmeos e Binho Ribeiro, Zezão se voltou ao mundo artístico nas ruas em 1995.

Dentre os grafiteiros, talvez o mais célebre seja Jean-Michel Basquiat, que, no final dos anos 1970, despertou a atenção da imprensa novaiorquina, sobretudo pelas mensagens poéticas que deixava nas paredes dos prédios abandonados de Manhattan.
Keith Haring nasceu em 4 de Maio de 1958, em Reading, Pensilvânia. Se apaixonou por desenho desde pequeno, aprendendo técnicas de cartoons com seu pai.

DOODLE ART
Doodle é uma palavra inglesa para referir um tipo de esboço ou desenho realizado quando uma pessoa está distraída ou ocupada. A palavra portuguesa é "rabisco". São desenhos simples que podem ter significado concreto de representação ou simplesmente representar formas abstratas.
Muitos exemplos podem ser encontrados em cadernos escolares, muitas vezes à margem, desenhados por alunos distraídos ou desinteressados durante uma aula. Ou ainda, durante as conversas telefônicas se uma caneta e papel estiverem disponíveis.[1]
Geralmente doodles incluem caricaturas de professores ou colegas de escola, pessoas famosas ou personagens de desenhos animados, seres fictícios, paisagens, formas geométricas, banners com legendas e animações feitas desenhando-se uma sequência de cenas em várias páginas de um livro ou caderno.
Oodle feito pela Rainha da Prússia, Luísa de Mecklemburgo-Strelitz, c. 1795.



sexta-feira, 23 de outubro de 2015

Brinquedos e Brincadeiras

TURMA: 2º ano 02

PROFª: Carla

OBJETIVO:

Proporcionar aos alunos, de forma lúdica espaços que promovam as brincadeiras e seus brinquedos.

Confira alguns momentos:




 

Trabalhando com Frações

TURMA: 4º ano 02
PROFª: Carla

OBJETIVOS:  
  • Trabalhar as frações  utilizando recursos digitais;
  • Promover metodologia diferenciada  para que haja melhor compreensão do tema desenvolvido.
Site Utilizado: http://www.aprendebrasil.com.br/multimidia/popcacm.asp?URL=%2Frecursos%2FConteudoMultimidia%2Fmatef1%2FMat080%2FAtividade.html%3Fidativ%3D1%26idsessao%3D0%26modo%3Dn%26auxilio%3D1&idPublicacao=294471&iVersao=6&scroll=&Param=




Os alunos adoraram a atividade.








Legal turminha, brincando também se aprende.

ARTE DA GRAVURA

TURMA: 4º ano 02
PROFª: Carla

OBJETIVO: Reconhcer a técnica da xilogravura na Literatura de Cordel, enfatizando sua importância na cultura nordestina.

TEMA: Xilogravura

  A xilogravura trata-se de uma espécie de carimbo em que a madeira serve como base, sendo entalhada para formar o desenho que receberá tint para impressão.
  A xilogravura é uma técnica muito utilizada na cultura nordestina encontrada principalmente na "Literatura de Cordel"



 


 
Que bom utilizar o espaço externo da escola para desenvolver nossas atividades.
Parabéns 4º ano 02!!!





DIA DA ÁRVORE

TURMA: 2º ano 02
PROFª: Carla

OBJETIVO:
Conscientizar os alunos da importância das árvores em nosso Meio Ambiente.

ATIVIDADE:  Confecção de trabalhos manuais onde exploramos a criatividade dos alunos.
 




quarta-feira, 21 de outubro de 2015

Construção de uma Nação

Turma: 8º anos
Profª: Samara
Disciplina: História

Características de uma nação construída a partir da colonização e imigração mista, várias etnias, culturas e aparência física.



Dinâmica da criação do boneco, onde observamos a diferença entre os seres.

TRABALHANDO COM MAPA CONCEITUAL


TURMA: 7º anos
PROFª: Samara

DISCIPLINA: História

Elaborar mapas conceituais partindo do conteúdo: Europeus e Asiáticos, ligando as ideias em torno do contato entre esses povos.






Imaginário Deuses Gregos


Turma: 6º anos

Profª: Samara Maeli
Disciplina: Ensino Religioso

Utilizar a imaginação para ilustrar a imagem que cada aluno tem dos deuses, de acordo com o conteúdo estudado.



quarta-feira, 14 de outubro de 2015

RELEITURA DE OBRA DE ARTE


Professora: Sandra Helena Jacó

Turmas: 6º anos 01 e 02

Disciplina: Artes

    A professora idealizou e coordenou esta interessante exposição sobre releitura de uma obra de arte. A obra utilizada foi a famosa Mona Lisa, de Leonardo da Vinci.
    Releitura em arte significa a criação de uma obra de arte a partir de alguma coisa já feita, acrescentando um toque pessoal e uma nova maneira de ver e sentir, sem que isso torne-se necessariamente uma cópia.

  Mona Lisa ("Senhora Lisa" ) também conhecida como A Gioconda.
  Em italiano: La Gioconda, ( "a sorridente" )
  Em francês: La Joconde ou ainda Mona Lisa del Giocondo ("Senhora Lisa esposa de   Giocondo") é a mais notável e conhecida obra de Leonardo da Vinci, um dos mais eminentes homens do Renascimento italiano.

                                    "O resultado vocês podem conferir nas fotos".





Autor Leonardo da Vinci
Data 1503-1506
Técnica Pintura a óleo sobre madeira de álamo
Dimensões 77 cm × 53 cm
Localização Museu do Louvre
                  Por que a "Monalisa" é considerada uma obra-prima?

  Porque reúne algumas das principais contribuições de Leonardo da Vinci (1452-1519) à arte ocidental (veja a ilustração). As inovações trazidas pela pintura do periodo do renascimento, influenciaram a técnica de mestres como Rafael (1483-1520), que produziu um quadro semelhante, em que a retratada se encontra na mesma posição, em 1504. Ela também foi objeto de muitas releituras contemporâneas, como a de Marcel Duchamp (1887-1968), quelhe pôs um bigodinho.

                                                              Olhar

  Ela fita o observador, o que foi uma mudança radical na pintura da época. As mulheres eram tradicionalmente representadas com a cabeça abaixada e inclinada para um lado.

                                                                Chiaroscuro

  Camadas de tinta escuras e claras, que deixam a anterior transparecer, criam constraste entre brilho e luz, o que resulta em áreas claras e escuras e dá a sensação de relevo.

                                                             Sfumato

  Os cantos da boca e dos olhos foram cuidadosamente embaçados por meio dessa técnica. Assim, não é possível saber se a modelo está triste ou feliz, se está sorrindo ou não.


                                                                Composição

  Pela primeira vez na história da arte, usa-se a organização de imagens piramidal baseada numa única modelo. As mãos são a base, e a cabeça, o vértice. Essa estrutura dá imponência à cena.







ela primeira vez na história da arte, usa-se a organização de imagens piramidal baseada numa única modelo. As mãos são a base, e a cabeça, o vértice. Essa estrutura dá imponência à cena.