Torta na Cara

Turmas: 6º anos 01 e 02

Disciplinas: Ciências e Geografia

Professores: Lisiane e Diego

Conteúdos: Astronomia, Ecologia e Água - "CIências"
                      Biosfera e Estrutura da Terra - "Geografia"

Objetivo:

Levar os alunos utilizarem a memória de forma significativa, transformando informações em conhecimento, através de atividades diferenciada, unindo conteúdo e diversão.

6º ano 01

 

6º ano 02

"Os jogos e as brincadeiras ajudam os alunos  a vivenciarem regras preestabelecidas. Elas aprendem a esperar a sua vez e também a ganhar e perder. E com isso, incentivam sua autoavaliação , que poderá constatar por si mesma os avanços que é capaz de realizar, fortalecendo assim sua autoestima".

 

Eliane da Costa Bruini

Atividade de Ensino Religioso

Turmas: 8º anos 01 e 02

Profª: Samara

Atividade:

 Os alunos dividos em duplas um de costa para o outro, tiveram como comando que  um deveria olhar para um determinado desenho e explicar para seu amigo o que viu dando-lhe características.
Aquele que ouvia deveria desenhar de acordo com as instruções que recebia.
Esta atividade teve como objetivo mostrar aos alunos as dificuldades encontradas na forma como explicamos as coisas, bem como interpretamos.

OBS: Foi interessante os relatos feitos pelos alunos relacionados as dificuldades encontradas na realização desta dinâmica.

Alimentos de Influência Indígena

Turmas: 7º anos 01 e 02

Profª: Samara

Disciplina: História

Os 7º anos finalizaram o conteúdo "Alimentos de Influência Indígena", realizando um Pic nic nas proximidades da escola.

Formatura PROERD Escola Vilna Corrêa Pretti

No 1º semestre nossa Unidade Escolar participou junto a mais 10 escolas, pertencentes as redes municipais, estaduais e particulares, do programa "PROERD".

OBJETIVO "PROERD"

É a união entre a Polícia Militar, escolas e as famílias, proporcionando assim a segurança e confiança às crianças quanto a situações que envolva violência e ofertas de uso de drogas. É apresentado aos educandos alternativas inteligentes e positivas para saberem lidar com tais problemas.

HISTÓRICO E ATUAÇÃO PROERD:

O PROERD  foi implantado em Santa Catarina em março de 1998. O Programa acabou obtendo grande repercussão, resultado no fato de que atualmente estamos entre os primeiros estados da federação em formação de alunos PROERD. Em Santa Catarina já chegara, a um milhão de crianças beneficiadas com o Programa.

Cabo Dirleuza - Pioneira do Programa no Município

Nivaldo José da Costa neto 5º 01

ALUNOS DESTAQUES NAS REDAÇÕES:

Gabriela da Luz Joaquim 5º 02

Os professores Willians 5º01 e Márcia 5º 02, receberam os certificados e entregaram aos seus alunos

Os alunos foram solicitados para fazerem coletivamente o juramento do compromisso "PROERD".

Ao concluir o PROERD

Prometo ser fiel aos ensinamentos que recebi;

Resistindo às drogas e à violência;

Cumprindo minhas obrigações e fazendo valer meus direitos;

Prometo respeitar e ajudar meu semelhante,

Honrando minha Pátria;

Para que possamos ser uma sociedade mais sadia, justa 4 feliz;

Prometo!!!

 

 Foram feitos os devidos agradecimentos aos patrocinadores e colaboradores, pessoas que acreditam no PROERD, e nunca medem esforços para apoiá-lo.

SORTEIO DA BICICLETA 

Willian Márcio de Araújo 5º ano 02

POLICIAIS RESPONSÁVEIS PELO PROERD NA UNIDADE ESCOLAR 

Nossa Unidade Escolar agradece ao trabalho da Polícia Militar frente ao Programa PROERD, em especial ao carinho das policias dedicados aos alunos.

Nossos Parabéns, você são 10!

Policial Cristina

Policial Werner

CONTEÚDO COMÉDIA DE COSTUMES /PALHAÇO.

TURMA: 6º E 7º anos
PROFª: Sandra
DISCIPLINA: Artes

A palavra Palhaço deriva do italiano paglia, que quer dizer palha, que era o material usado no revestimento de colchões. O nome começou a ser usado porque a primitiva roupa desse cômico era feita do mesmo pano e revestimento dos colchões: um tecido grosso e listrado, e afofada nas partes mais salientes do corpo com palha, fazendo de quem a vestia um verdadeiro "colchão" ambulante. Esse revestimento de palha os protegia das constantes quedas e estripulias. 

Com o desenvolvimento da arte do palhaço, várias partes do mundo adaptaram o personagem ao seu próprio estilo, fazendo surgir novas figuras, como o palhaço Augusto, o Excêntrico, o Vagabundo, o Mímico e o Branco. Cada tipo um possui características próprias e marcantes.

Os palhaços começaram a aparecer no seu local mais conhecido atualmente, o circo.

Embora vinculado aos circos, o palhaço pode atuar também em espetáculos abertos, em teatro, em programas de televisão ou em qualquer outro ambiente.

 OBJETIVO:

Trabalhar com os conceitos relacionados ao teatro como: praticas criatividades, apreciação, estimulando a imaginação na expressão artística. Exercitando a criatividade dos alunos.

 

A alegria evita mil males e prolonga a vida. 

Willian Shakespeare

Trabalho LAND ART

Turma: 6º e 7º  anos 01 e 02

Profª: Sandra H. Jacó 

Disciplina: Artes

Este trabalho foi baseado em uma atividade sobre LAND ART onde os alunos conheceram o Artista Pintor e Escultor Espanhol Agustín Ibarrola Goicoechea 18 de agosto de 1930.

Que tem suas obras situada na Reserva Natural de Urdaibai cidade de Cortézubi (Guernica y Luno en España) ocupando uma superfície de 4,7678 hectáres.Com o nome floresta animado ou Bosque de Oma a obra artística foi realizado entre 1982 e 1985. A Floresta tem um total de 47 obras pintadas. 

A Land Art, também conhecida como Earth Art ou Earthwork é o tipo de arte em que o terreno natural, em vez de prover o ambiente para uma obra de arte, é ele próprio trabalhado de modo a integrar-se à obra. Ela surgiu em finais da década de 1960, em parte como consequência de uma insatisfação crescente em face da deliberada monotonia cultural pelas formas simples do minimalismo.

 Os alunos dos 6º anos , fizeram uma atividade de campo com a professora de Artes onde foi proposto aos alunos a criação coletiva de uma obra dentro do contexto da land art, 

Objetivos:

• Trabalhar  os conceitos relacionados como: práticas, criatividades, apreciação;
• Estimular a imaginação na expressão artística, exercitando a criatividade dos alunos;
• Desenvolver o conhecimento sobre arte pública na forma de intervenção urbana;
• Ampliar os saberes quanto à utilização e ocupação da cidade por meio da linguagem visual. 

 Parabéns alunos e professora, os trabalhos ficaram belíssimos!!!